La reforma educativa

En el año 2013 se promulgaron cambios constitucionales para supuestamente intentar subir el nivel educativo del país. En mi opinión la reforma se quedo a medias. La historia de la educación en México es la historia de un fracaso. En las pruebas internacionales de la OCDE, conocida como PISA es patente el pobre nivel de nuestros niños y jóvenes de educación básica que no tienen los conocimientos requeridos en matemáticas, lectura y comprensión ni mucho menos de ciencia. 

El problema es muy antiguo, pero en el tiempo de la dictadura perfecta se dio la estocada final para el desastre. Durante la administración de Lázaro Cárdenas del Río (1934-1940) se hicieron presentes manifestaciones de diversos gremios, entre ellos los maestros. En ese tiempo la idea del caudillo michoacano era de tener instituciones educativas de calidad, razón por la cual se fundo el Instituto Politécnico Nacional, donde se formarían los ingenieros que necesitaba el país. Sin embargo, el gremio de los maestros quedo atado al partido oficial y estos recibieron prestaciones exageradas y privilegios como la venta, herencia y acumulación de plazas. Todo esto a cambio de hacer bola en los mitines del PRI. 

Aun así, el señor profesor era una persona tan respetada como el señor cura en las comunidades rurales. Con el tiempo, esto se fue perdiendo hasta la actualidad donde ahora muchas personas se dedican a la docencia por ser una salida fácil, no por tener verdadera vocación. Ademas el sistema permitió la existencia de aviadores y hay déficit de maestros en muchas zonas rurales del país. Lamentablemente, entre los docentes gana mas quien trabaja de aviador que aquellos que hacen bien su trabajo. 

Entre otras cosas, se invento la prueba ENLACE en la administración de Vicente Fox (2000-2006), y para mi es extraño que los niños con los mejores resultados viven en zonas de alto rezago social y económico. Esto muestra que a pesar de lo anterior aun hay maestros con compromiso.

Por otra parte, el presupuesto para educación en el país es de mas de 600 mil millones de pesos, esto es 20 centavos de cada peso, la quinta parte del presupuesto de egresos de la federación. Por el lado del monto del presupuesto no hay problema, pero por el lado de saber en que se gasta es otra historia. Hay muchas escuelas, sobre todo rurales, donde los alumnos no tienen lo mas indispensable para aprender, pero en los sindicatos (llámese SNTE. CNTE o CETEG, pelean por los mismos privilegios) nunca falta dinero, y el claro ejemplo, como recordaran nuestros lectores, fue la rifa de camionetas Hummer que realizo la tristemente celebre maestra Elba Esther Gordillo al interior del SNTE. Los maestros de la CNTE y el CETEG hacen protestas no para defender el derecho del pueblo a la educación pública y "gratuita" (no lo es y nunca lo sera, hagan lo que hagan), sino para defender sus indefendibles privilegios antes mencionados. 

Mucha gente ha comparado los derechos laborales de los maestros de Finlandia, que es el mejor evaluado por la OCDE, con los de México. Sin embargo, investigando encontré los requisitos para ser profesor en citado país nórdico. Los finlandeses que desean entrar al servicio docente pasan pruebas muy duras de psicología, matemáticas y arte para entrar. Son las pruebas profesionales mas difíciles entre los profesionales de ese país. ¿Como queremos tener educación de calidad si con la venta y herencia de plazas entra a trabajar gente que no tiene ni la mas remota idea de la o por lo redondo?

Por otra parte, me preocupa la apatía de la población de los estados donde los maestros han protestado mas contra la reforma educativa son tres de los cuatro con mas indice de pobreza (Michoacan, Oaxaca y Guerrero), y la sociedad es apática de ese problema. En México es lamentable que la gente le quiera achacar la solución de los al gobierno, sin embargo, la educación es tripartita, interviene autoridades gubernamentales, sociedad en general y docentes, pero no se ve el compromiso de ninguna de las tres partes, y al estar rota la triada los resultados están a la vista. 

Para resolver este problema se requieren las siguientes medidas: 

1. Revisar en que se gasta el dinero para educación.
2. Concursar las plazas para asegurarse que solo los mejores aspirantes tengan derecho a ellas.
3. Dar autonomía a las escuelas normales.
4. Se necesita la participación de la sociedad en general, en especial de los padres de familia. 
5. Dejar de dar dinero a los sindicatos, deben sostenerlos los interesados en que existan.

Sin embargo, dados los últimos acontecimientos nacionales, toda la borregada protesta glorificando a 43 normalistas que no se merecen la gloria solo porque se opusieron al gobierno actual, sin ponerse a pensar si lo que proponían era nocivo; ahí seguiremos con nuestro atraso.